ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ για τους μαθητές της Γ΄τάξης

Ενημερωτικό σημείωμα προς τους γονείς των μαθητών της Γ΄ Τάξης σχετικά με το διδακτικό αντικείμενο της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής
Αγαπητοί γονείς των μαθητών της Γ΄τάξης  είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε ότι τις επόμενες μέρες ξεκινούν τα μαθήματα κολύμβησης για τους μαθητές της Γ΄τάξης σύμφωνα με τις σχετικές οδηγίες και εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας. Τα μαθήματα  θα γίνουν στο Δημοτικό Κολυμβητήριο Ναυπλίου.
Τα μαθήματα θα γίνονται  από εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής με ειδικότητα κολύμβησης και οι μέρες/ώρες  των μαθημάτων κολύμβησης που προγραμματίζουμε  είναι κάθε Πέμπτη.


Η μεταφορά των μαθητών στο κολυμβητήριο θα γίνεται με πούλμαν και ευθύνη του σχολείου  χωρίς οικονομική επιβάρυνση των μαθητών.
Γενικοί κανόνες συμμετοχής στο μάθημα της κολύμβησης
Οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μαζί τους:

• μαγιό (κατά προτίμηση αθλητικό)
• κολυμβητικό σκουφάκι
• πετσέτα ή μπουρνούζι
• σαγιονάρες (κατά προτίμηση πλαστικές, για την αποφυγή ολισθηρότητας)
• γυαλάκια κολυμβητηρίου (προαιρετικά)
• μάλλινο σκουφάκι για την προστασία του κεφαλιού μετά το μάθημα.

Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν ότι:

1. Μπορούν να αλλάξουν ρούχα μόνο μέσα στα αποδυτήρια.
2. Πρέπει να κάνουν ντουζ πριν την είσοδό τους στο χώρο της πισίνας.
3. Πρέπει να κάνουν χρήση της τουαλέτας πριν από το μάθημα. Σε περίπτωση που θα χρειαστεί να πάνε στην τουαλέτα κατά τη διάρκειά του μαθήματος πρέπει να πάρουν την άδεια του καθηγητή Φυσικής Αγωγής. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται η ούρηση μέσα στο νερό.
4. Η είσοδος τους στον χώρο της πισίνας γίνεται μόνο μαζί με το υπόλοιπο τμήμα και με τη συνοδεία του καθηγητή-συνοδού.
5. Η είσοδος τους στον χώρο της πισίνας γίνεται φορώντας σαγιονάρες.
6. Πρέπει να φορέσουν το σκουφάκι της κολύμβησης πριν την είσοδο τους στο νερό και να το βγάλουν μετά την έξοδό τους από αυτό.
7. Η είσοδος και η έξοδος από το νερό γίνεται μόνο από τα σκαλάκια ή τους βατήρες και μόνο μετά από εντολή των προπονητών. Δεν επιτρέπονται οι βουτιές από τα πλαϊνά της πισίνας, τα μακροβούτια, και η άπνοια.
8. Την ώρα του μαθήματος πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες των γυμναστών-προπονητών, να κολυμπούν ήρεμα και μόνο στις διαδρομές που τους υποδεικνύουν οι γυμναστές-προπονητές, να συμπεριφέρονται με ευπρέπεια προς όλους, να σέβονται τους κανόνες λειτουργίας του κολυμβητηρίου και να θυμούνται ότι ο χώρος δεν είναι μόνο δικός τους αλλά και των άλλων.
9. Σε περίπτωση που αντιμετωπίσουν κάποιο πρόβλημα υγείας απευθύνονται αμέσως στον/στην καθηγητή/τρια Φυσικής Αγωγής ή στο/στη γυμναστή/τρια-προπονητή/τρια.
10. Να μην αφήνουν πολύτιμα αντικείμενα στα αποδυτήρια. Η Δ/νση του κολυμβητηρίου δεν φέρει καμία ευθύνη σε περίπτωση απώλειάς τους.
11. Να φορούν κατά προτίμηση αθλητική φόρμα που είναι φαρδιά και βαμβακερή και δεν κολλάει στο δέρμα, σε αντίθεση με τα κολάν ή τα παντελόνια τζιν που θα ταλαιπωρήσουν τα παιδιά και θα αργήσουν να ντυθούν.

Τονίζεται στους/στις μαθητές/τριες ότι, για λόγους ασφάλειας, απαγορεύεται αυστηρά:

1. Να περπατάνε ξυπόλητοι/ες στους χώρους της πισίνας και των αποδυτηρίων.
2. Να τρέχουν και να παίζουν στους χώρους της πισίνας και των αποδυτηρίων.
3. Να παίζουν μέσα στο νερό, χωρίς την εντολή του γυμναστή-προπονητή.
4. Να μεταφέρουν αιχμηρά ή/και γυάλινα αντικείμενα στο χώρο της πισίνας.
5. Να μασούνε τσίχλα ή καραμέλα την ώρα του μαθήματος (υπάρχει κίνδυνος πνιγμού).
6. Να φορούν κοσμήματα, ρολόγια κάθε είδους κ.α. (κίνδυνος σοβαρού τραυματισμού ή απώλειας του αντικειμένου) κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
7. Να κάνουν χρήση αντηλιακών, προθερμαντικών αλοιφών (καθώς καταστρέφουν τη χλωρίωση και απολύμανση του νερού της δεξαμενής), ή εξοπλισμού θαλάσσης και κατάδυσης (όπως μάσκες, σωσίβια, βατραχοπέδιλα κ.λπ.).
8. Η είσοδος στην πισίνα σε άτομα που έχουν ανοιχτές πληγές, πρόσκαιρη δερματοπάθεια, πάσχουν από μεταδοτική νόσο ή έχουν κάποια ίωση.

Κάποιοι επιπρόσθετοι κανόνες υγιεινής. Οι μαθητές/μαθήτριες θα πρέπει:

• να κάνουν ντους μετά την έξοδό τους από την πισίνα
• να στεγνώνουν καλά τα πόδια τους πριν βάλουν τα παπούτσια τους
• να αερίζουν καλά τα πόδια τους και τα παπούτσια τους
• να αλλάζουν συχνά κάλτσες, φροντίζοντας να είναι στεγνές και καθαρές
• να απλώνουν στο σπίτι το μαγιό και το μπουρνούζι να στεγνώνουν καλά μέχρι το επόμενο μάθημα.
• να μην κολυμπούν όταν έχουν πυρετό ή ανοιχτό τραύμα.

Τι πρέπει να προσέχουν  οι μαθητές όσον αφορά το φαγητό πριν το μάθημα κολύμβησης:
Η κολύμβηση, για λόγους ασφάλειας,επιτρέπεται αφού έχουν περάσει τουλάχιστον τρεις (3) ώρες από το τελευταίο γεύμα.

Στιγμιότυπα από το φεστιβάλ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

στιγμιότυπα των παιδιών

τραγούδι: "το βουνό¨"

τραγούδι: "μιάουου"

Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

https://www.youtube.com/watch?v=T60RLV8TWXM

ΚΕΦ.20 Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη

Σχολικός εκφοβισμός

Υπάρχουν δύο κύρια είδη εκφοβισμού: ο άμεσος και ο έμμεσος. Ο άμεσος περιλαμβάνει ευθείες σωματικές επιθέσεις (χτυπήματα, κλωτσιές, σπρωξίματα, φτύσιμο, τρικλοποδιές, κλέψιμο, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, κτλ) ή λεκτικές επιθέσεις (κοροϊδία, προσβολές, βρίσιμο, χειρονομίες) ενώ ο έμμεσος περιλαμβάνει συμπεριφορές όπως η συκοφαντία, ο αποκλεισμός ή η απομόνωση (εκβιασμός, απειλή, προδοσία, απαίτηση χρημάτων ή αντικειμένων, κτλ).

Ένα σχετικά καινούριο και ανησυχητικό φαινόμενο είναι ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός, ο οποίος τυπικά λαμβάνει χώρα εκτός σχολείου και μπορεί να γίνει μέσω κινητού τηλεφώνου ή διαδικτύου και περιλαμβάνει απειλές, δυσφήμιση, κοινωνική απομόνωση, δημοσιοποίηση πληροφοριών και εικόνων χωρίς άδεια, χρησιμοποίηση ψεύτικης ταυτότητας για εκμαίευση πληροφοριών και γελοιοποίηση.

Πολλές υποθέσεις έχουν εκφραστεί γύρω από τις «αιτίες» του εκφοβισμού, οι οποίες όμως δεν έχουν λάβει την απαιτούμενη επιστημονική τεκμηρίωση. Έχουν εκφραστεί για παράδειγμα λανθασμένες απόψεις το ότι το μέγεθος του σχολείου ή της τάξης, η σχολική αποτυχία, η ανασφάλεια ή η χαμηλή αυτοεκτίμηση μπορεί να παίζουν ρόλο. Επιπλέον, ότι οι μαθητές που είναι υπέρβαροι, φορούν γυαλιά, είναι διαφορετικής εθνικότητας ή μιλούν με ασυνήθιστη προφορά είναι ιδιαίτερα πιθανό να γίνουν θύματα εκφοβισμού. Καμία από τις παραπάνω απόψεις δεν υποστηρίζεται συστηματικά από  εμπειρικά δεδομένα (Olweus, 2003).


Κάνε τη διαφορά!!! Μ Ι Λ Α ΤΩΡΑ!

Οι σημαντικότερες αιτίες του σχολικού εκφοβισμού εντοπίζονται στην οικογένεια, τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, την επιρροή των ομάδων ομηλίκων (peer groups) αλλά και του περιεχομένου των ΜΜΕ, ειδικά σε ό,τι αφορά την προβολή της βίας αλλά και κοινωνικών αντιλήψεων όπως για παράδειγμα ο ρατσισμός, ή η ξενοφοβία .που μπορούν να οδηγήσουν στην εκδήλωση βίαιων συμπεριφορών στο σχολείο.
Ειδικότερα....

Η επίδραση των ΜΜΕ

Η βία και η επιθετικότητα που προβάλλεται από πολλά και διαφορετικά ΜΜΕ, αποτελούν συχνά μέσω του μηχανισμού της μίμησης τη βάση εκδήλωσης του σχολικού εκφοβισμού. Ειδικά αυτό ισχύει με πολλά ηλεκτρονικά παιχνίδια όπου η χρήση βίας αποθεώνεται (Funk & Buchman, 1996). Στην Ελλάδα περίπου έξι στα δέκα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας παρακολουθούν κατά μέσο όρο δυο έως πέντε ώρες την ημέρα τηλεόραση και βλέπουν έντεκα περίπου εγκληματικές πράξεις την ημέρα (Καλλιώτης κ.ά, 2002). Εκτός όμως από την άμεση προβολή της βίας, τα ΜΜΕ συχνά προβάλλουν έμμεσα αντιλήψεις τις οποίες τα παιδιά είναι δύσκολο λόγω της ηλικίας τους να επεξεργαστούν με κριτικό τρόπο και άρα μπορεί να τις υιοθετούν άκριτα. Οι αντιλήψεις αυτές έχουν σχέση με κοινωνικές προκαταλήψεις που τείνουν να θεωρούν υποδεέστερους τους ανθρώπους διαφορετικής εθνικής ή φυλετικής προέλευσης, σεξουαλικής ή θρησκευτικής προτίμησης και σωματικής ή ψυχικής κατάστασης σε σχέση με την πλειοψηφία.

Επανάληψη Πεσικών πολέμων

Έλληνας οπλίτης και Πέρσης πολεμιστής μονομαχούν

Πάτησε τον παρακάτω σύνδεσμο για να κάνεις επανάληψη στους Περσικούς πολέμους...
Επανάληψη των Περσικών πολέμων


Εξασκήσου κι εδώ!
Συμπλήρωσε....

"Ο μαγικός καθρέπτης, το μαγικό χαλί και το μαγικό μήλο"

Μια υπέροχη εμπειρία έζησαν οι μαθητές των Γ΄& Δ΄τάξεων συμμετέχοντας στο Φεστιβάλ Αφήγησης στο Ναύπλιο μαζί με άλλα σχολεία του Νομού μας, αφηγηματικές ομάδες και μουσικά σχήματα!
Σε διδασκαλία της εκπαιδευτικού κας Οικονόμου Ιφιγένειας δραματοποίησαν το μεσαιωνικό παραμύθι: " Ο μαγικός καθρέπτης, το μαγικό χαλί και το μαγικό μήλο " στο θέατρο Τριανόν.
Πρόκειται για ένα παραμύθι με κλασικά μαγικά στοιχεία και ρόλους;
τελάλης: Κωνσταντίνος
πριγκίπισσα: Μελίνα                                                       

βασιλιάς: Θοδωρής
πρίγκιπες: Γρηγόρης, Νίκος, Γιώργος, Τάσος, Ηλίας, Κωνσταντίνος, Παναγιώτης
αφηγητές/τριες : Ζωή, Μαίρη, Ελισάβετ, Χριστίνα, Ντάρια, Έλενα, Μαρίνα
κοστούμια: κα Ντολιοπούλου Μαρία, κα Καλαϊτζή Αδαμαντία
κατασκευές: κα Παπαδοπούλου Μαρία

Η διδασκαλία του παραμυθιού από την κα Ιφιγένεια, βασίστηκε σε αφηγηματικές τεχνικές :
-  Ο αφηγητής

- Το είδος της αφήγησης (δηλαδή, οι αφηγηματικοί τρόποι)

- Η οπτική γωνία

- Η εστίαση

- Ο χρόνος της αφήγησης

- Ο ρυθμός της αφήγησης                                                       

και αφηγηματικούς τρόπους έκφρασης :

- Αφήγηση (= διήγηση των γεγονότων από τον αφηγητή)

- Διάλογος

- Περιγραφή (= περιγραφή τοπίων, τόπων και προσώπων)

- Σχόλια

- Ελεύθερος Πλάγιος Λόγος

- Εσωτερικός μονόλογος

- Εγκιβωτισμένη αφήγηση (μια δευτερεύουσα ιστορία που παρουσιάζεται στο πλαίσιο της κύριας αφήγησης)

                                                                                                                             

Παράλληλα εμπλουτίστηκε με κινησιολογία και μουσικές 

Οι μαθητές μαζί με τη δασκάλα τους κατέβαλαν παραπανίσιο κόπο μα τα οφέλη είναι πολλαπλά! Οι σχέσεις αναβαθμίστηκαν σε σημαντικό βαθμό και τα παιδιά ανέλαβαν πρωτοβουλίες. Εκπροσώπησαν το σχολείο μας έξω από τα στενά όρια του και ήρθαν σε επαφή με άλλες ομάδες που δραστηριοποιούνται στο χώρο του πολιτισμού. Συσπείρωσαν τη μικρή κοινότητα μας που τίμησε με την παρουσία της τα παιδιά!

Σ υ γ χ α ρ η τή ρ ι α  σε όλους !




Υ.Γ. "Η αυλαία έπεσε"


To παραμύθι που μας ταξίδεψε στα χρώματα, τα αρώματα, τις μουσικές και τους μεσαιωνικούς χορούς έλαβε τέλος. Οι ¨ μικροί ηθοποιοί ¨ πρόσφεραν στιγμές απόλαυσης στο κοινό δημιουργώντας τη θεατρική ψευδαίσθηση από τη μια μεριά βυθίζοντάς το στους ρυθμούς του παραμυθιού, διαρρηγνύοντας τη θεατρική σύμβαση από την άλλη με την τεχνική του ¨ Boal. ¨ Το κοινό κλήθηκε να ανέβει στη σκηνή και  να δώσει λύση σε δυσεπίλυτο αίνιγμα. Σε ένα αίνιγμα που ούτε οι σοφοί του παλατιού, ούτε οι σοφοί της πολιτείας, ούτε οι σοφοί του κόσμου όλου δεν μπορούσαν  να απαντήσουν. Το μεγάλο κέρδος όμως για τους μικρούς μας ¨επαγγελματίες¨ ηθοποιούς ήταν οι εμπειρίες που αποκόμισαν και οι δεξιότητες που ανέπτυξαν σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο κατά τη διάρκεια των προβών. Αξίζει να γίνει ιδιαίτερη μνεία στην κυρία Μαρία  Ντολιοπούλου, μέλος του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων , η οποία ανέλαβε την ενδυματολογική επιμέλεια των κοριτσιών. Αξιοσημείωτη ήταν και η ανταπόκριση των κατοίκων του χωριού οι οποίοι προσήλθαν  στην παράσταση, μιας και η συμμετοχή μας στο φεστιβάλ έχει γίνει θεσμός πια με την τριετή αδιάλειπτη συμμετοχή μας.