e-me στο ΠΣΔ για το Δημοτικό σχ. Φιχτίου

                                      Η νέα μας τάξη που θα ξαναβρεθούμε!


                                    Πώς προσκαλώ μαθητές στην ΚΥΨΕΛΗ

ΘΕΜΑ: Παροχή προσωπικών λογαριασμών στους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Για τη διασύνδεση των σχολείων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ένα ασφαλές δίκτυο και την παροχή ποιοτικών ηλεκτρονικών υπηρεσιών σε αυτούς, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων λειτουργεί και εξελίσσει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο  ΠΣΔ  (www.sch.gr).

Για να έχουν λογαριασμό ΠΣΔ οι μαθητές, θα πρέπει οι γονείς τους να τους εγγράψουν,

μετά από επίσκεψη στην https://register.sch.gr/students/

1. Η εφαρμογή εγγραφής αρχικά εμφανίζει εισαγωγική σελίδα, με χρήσιμες πληροφορίες για τον μαθητή και τον κηδεμόνα του.
2. Ο κηδεμόνας εφόσον το επιθυμεί μπορεί να συνεχίσει με την εγγραφή με το κατάλληλο πλήκτρο που υπάρχει στο τέλος της σελίδας και το οποίο οδηγεί στη φόρμα εγγραφής.
3. Στη φόρμα εγγραφής θα πρέπει:
   i. Όλα τα πεδία να συμπληρωθούν ακριβώς όπως αναγράφονται σε έλεγχο προόδου του/της μαθητή/μαθήτριας που έχει λάβει πρόσφατα από το σχολείο.
   ii. Η συμπλήρωση όλων των πεδίων είναι υποχρεωτική.
   iii. Τα πεδία email κηδεμόνα και κινητό τηλέφωνο κηδεμόνα συμπληρώνονται με σκοπό την εύκολη ανάκτηση των στοιχείων του λογαριασμού (όνομα χρήστη και κωδικός πρόσβασης) από τον κάτοχό του.
4. Αφού ο κηδεμόνας διαβάσει τους Όρους Χρήσης και τη Δήλωση Εχεμύθειας μπορεί να προχωρήσει στην υποβολή της φόρμας για τη δημιουργία του μαθητικού λογαριασμού.
5. Η ορθότητα των στοιχείων μαθητή/μαθήτριας επιβεβαιώνεται από το σύστημα mySchool και δημιουργείται ο λογαριασμός.
6. Με τη δημιουργία του λογαριασμού εμφανίζονται τα στοιχεία πρόσβασης, όνομα χρήστη (username), κωδικός πρόσβασης (password) και e-mail, τα οποία και πρέπει να διατηρήσει ο κηδεμόνας για την πρόσβαση του μαθητή στις υπηρεσίες του ΠΣΔ.
7. Ταυτόχρονα, αποστέλλεται ηλεκτρονικό μήνυμα στην e-mail διεύθυνση του κηδεμόνα με το όνομα χρήστη και χρήσιμες οδηγίες για την ανάκτηση του κωδικού πρόσβασης σε περίπτωση που ξεχαστεί.
8. Για την προστασία της ιδιωτικότητας του μαθητή/μαθήτριας το όνομα χρήστη (username) που παράγεται δεν έχει σχέση με τα προσωπικά στοιχεία του μαθητή/μαθήτριας.

Σας παραθέτω σταδιακά τις εικόνες εισόδου:

Αυτό το όνομα χρήστη που θα αποκτήσει ο μαθητής/τρια θα σας ζητηθεί από τη Διευθύντρια.

Υ.Γ.Σήμερα στάλθηκαν δοκιμαστικά e-mail στους κηδεμόνες για τον έλεγχο της ακρίβειας των στοιχείων. Όποιος δεν το έλαβε να στείλει μήνυμα στο 6978444435.  

                                                       ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ!!!

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ!

  Δε χωρά φόβος και πανικός στις καρδιές μας!!!  όμως... 

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ !

Ο Σπύρος ΜΕΝΕΙ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Οδηγίες για παραμονή παιδιών & εφήβων στο σπίτι!

Γιατί όμως να μείνουμε σπίτι;
Πατήστε το σύνδεσμο για να δείτε τρεις προσομοιώσεις!

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ : 3 προσομοιώσεις

Οδηγίες του ΕΟΔΥ

«Οδηγίες για παραμονή παιδιών και εφήβων στο σπίτι, στο πλαίσιο της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την πρόληψη της διασποράς του νέου κορωνοϊού SARS-CoV-2 στις σχολικές μονάδες και την κοινότητα»

ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ-ΕΡΕΧΘΕΙΟ μια εικονική περιήγηση

ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ- ΕΡΕΧΘΕΙΟ εικονική περιήγηση

Ξένος, μετανάστης, πρόσφυγας

 Νιώθει   ξένο ένα παιδί που έρχεται στο σχολείο και δεν έχει κανένα φίλο;
Πρέπει εμείς να κάνουμε ένα βήμα προς αυτούς ή είναι δικό τους πρόβλημα;

Ο μετανάστης που ελπίζει σε ένα καλύτερο μέλλον για την οικογένειά του, ψάχνοντας για δουλειά σε ξένη χώρα, χρειάζεται βοήθεια;

Ο πρόσφυγας που φτάνει στη χώρα μας κυνηγημένος από τον πόλεμο, θέλει να αφήσει το σπίτι του;

Αυτά τα θέματα επεξεργάστηκαν οι μαθητές των Γ΄& Δ τάξεων, σήμερα 10 Μαρτίου μαζί με τις θεατροπαιδαγωγούς κα Ελπίδα Κομιανού και Άλκηστις Βασιλάκου, συνεργάτες του Πανελλήνιου δικτύου για το θέατρο στην εκπαίδευση και του τμήματος Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.


Γιατί;  Για να συμφιλιώσουμε  τα παιδιά με την σκληρή πραγματικότητα της προσφυγικής κρίσης, για να διαλύσουν στερεότυπα περί της πραγματικής ή μη ανάγκης των προσφύγων να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους, για να τα βοηθήσουμε να δουν τον εαυτό τους μέσα από τα μάτια της μικρής ηρωίδας που, ακριβοδίκαια και με τα μέσα που διαθέτει ως παιδί, περιγράφει την εμπειρία της.


                                                       Πώς τα επεξεργάστηκαν όμως;

 



                                                     

• Παιχνίδι φρουτοσαλάτα Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες με το όνομα μιας εποχής και κάθονται σε καρέκλες εκτός από έναν που βρίσκεται στο κέντρο. Αυτός καλεί να κινηθούν τα μέλη μιας εποχής και προσπαθεί να καταλάβει μια άδεια θέση για τον εαυτό του, με συνέπεια κάποιος άλλος να βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου χωρίς θέση. Όταν ο κεντρικός παίκτης καλέσει όλες τις εποχές τότε κινούνται ταυτόχρονα όλα τα μέλη!( κινητικό παιχνίδι ξεμπλοκαρίσματος συναισθημάτων).
• Χωριζόμαστε σε εποχές βάσει των γενεθλίων μας. δημιουργούμε μια παγωμένη εικόνα όλοι μαζί για να αποδώσουμε την εποχή.
• Ανάγνωση κειμένου "σκληρό καρύδι" 
  

Η Αϊσέ, ένα εννιάχρονο κορίτσι.   Η μικρή, με την μητέρα και τον αδελφό της, έχει βρεθεί στην Αθήνα όπου οι συνθήκες διαβίωσης είναι μεν δύσκολες, οι ελλείψεις πολλές, η αβεβαιότητα μεγάλη, η αγωνία για τον πατέρα που δεν είναι μαζί με την υπόλοιπη οικογένεια διαρκής, υπάρχουν όμως οι ελάχιστες προϋποθέσεις για βελτίωση και ένταξη στη νέα κατάσταση. Η Αϊσέ πηγαίνει στο σχολείο, τα πράγματα δεν είναι ρόδινα, τα υπόλοιπα παιδιά είναι επιφυλακτικά κι εύκολα καταφεύγουν στον χλευασμό για αυτό που δεν γνωρίζουν. Η μικρή, σαν «σκληρό καρύδι», πνίγει τα δάκρυά της, δίνει τη μάχη της και την κερδίζει. Ήρωες της μικρής ιστορίας είναι και οι καινούργιοι συμμαθητές του κοριτσιού: Παιδιά μεγαλωμένα σε μια χώρα που βιώνει τις συνέπειες της βαθιάς κρίσης, έρχονται αντιμέτωπα με τη δύσκολη πραγματικότητα της προσφυγιάς και καλούνται να υπερβούν τον εαυτό τους και να σταθούν συμπαραστάτες αποδεχόμενοι τους συνομηλίκους τους.

Η Αισέ μιλάει με κέφι, τόλμη και λίγο παράπονο για τη ζωή της. Μοιράζεται τα ίδια βάσανα με όλα τα παιδιά της ηλικίας της: σχέσεις με τους συμμαθητές και τον αδερφό της, φιλίες, μαθήματα, παιχνίδι... Έχει όμως και τις δικές της, τις πιο βαθιές και βουβές έγνοιες, για μια πατρίδα που αναγκάστηκε να εγκαταλείψει. Βάζει μαζί νοσταλγία, φόβο, πείσμα, χιούμορ και θέληση, και φτιάχνει έτσι το ιδιαίτερο γλυκό της δικής της ζωής. Μας κερνάει όλους απλόχερα. Ακόμη κι όσους έτυχε να την πικράνουν. Η Αϊσέ ξέρει να παίζει μπάλα. Εσύ; 

                    

Το βιωματικό εργαστήριο πραγματοποιήθηκε  στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας στο Φεστιβάλ Θεατρικής και Καλλιτεχνικής δημιουργίας ΄΄Κι αν ήσουν εσύ;¨ που θα διεξαχθεί το μήνα Μάιο στην πόλη του Ναυπλίου.Το "Κι αν ήσουν εσύ;" είναι ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε θέματα προσφύγων
Υλοποιείται  από το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση
σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες.

Ο χρυσός αι. της τέχνης

Πώς κατασκευάστηκε;

το χάλκινο άγαλμα 

το χρυσελεφάντινο άγαλμα

Ο ΔΙΑΚΟΠΤΗΣ στο ηλεκτρικό κύκλωμα

κατασκευάζω ηλεκτρικό κύκλωμα με διακόπτη

γιατί υπάρχουν αγωγοί και μονωτές;